通路通过体育训练领导教育连续
下载白皮书
当体能训练师考虑推进自己的职业和教育站博士学位水平,经常想到什么,从历史上看,是一个哲学博士学位,博士学位。虽然有相似之处,有明显的差异需要注意一个博士和一个先进的实践之间博士学位,如医生的训练(DAT)计划A.T十博体育官网进不去.仍然是亚利桑那大学健康科学学院(ATSU-ASHS)。了解方程的差异是一个重要组成部分时找到正确的路径相匹配的学术和专业兴趣、目标和目标的运动训练的职业。
当考虑博士学位或高级实践博士学位,如DAT,考虑一下:
博士课程:准备个人执行研究产生新知识。
先进实践博士项目(DAT):解决现实问题和提高技能,可以应用在工作场所(实践)。
之前确定什么类型的博士学位是最适合,重要的是要问:
- 我想要推进临床应用吗?
- 做我想做的板凳上研究在实验室吗?
- 我想要一个体育特定终端学位强调教学领域的下一代吗?
- 做我想做的临床基础研究领域?
- 我想成为专家体育教练的在乎吗?
博士教育训练
的博士学位
下面提供了一个详细的框架的博士学位。这种类型的博士学位是适用于那些希望专注于执行台式/实验室研究或进行研究。下面是一段节选博士教育,博士课程的性质和目的,可用的链接在国家体能训练师协会(NATA)教育概述页面(博士课程部分)nata.org6
- 哲学博士(博士)学位是最高的北美大学颁发的学位。这是一个研究学位,是区别于其他医学博士博士学位如JD, EdD,或DAT度,这是专为专业培训或专注于应用,而不是基础研究。7
- 博士课程设计准备一个学生成为一个学者,也就是说,发现、整合,并应用知识,以及沟通和传播它。该计划强调发展学生的原始能力作出重大贡献的知识背景的调查和表达自由。这些技能可能会导致事业在社会、政府、商业、和工业组织以及在大学和学院教学、研究和管理。
- 一个准备周全的博士生将已经开发出能够理解和评估批判性文学的领域和应用适当的原则和程序来识别、评估、解释和理解的问题和问题的前沿知识。学生也会适当的意识和承诺的伦理实践适当的字段。完成(通过)学徒,密切联系,有经验的教师们在研究和教学。
- 奖学金的核心目的是知识的扩展,在博士课程成为学者和学生选择专业和教授在这一领域和工作的人。个性化的项目可能会被开发,和委员会成员选择合作完成课程和研究。
- 当所有课程,研究完成,写论文,和所有考试通过了,学生应该获得的知识和技能的学者对这个领域做出了创新性的贡献,获得必要的专业技能,能够继续这样做。1
DAT还是博士?
思想领导的角度从ATSU-ASHS的运动训练计划:
“未来体育训练的内容需要领导人是最好的教non-PhD,先进的实践博士项目,如运动训练学博士学位。先进实践博士课程不同于传统研究型博士课程在内容和教育经验,这是相关的,并立即应用,学生的专业工作经验作为一个训练临床医生,教育家,和/或管理员。
与博士学位,程序不打算准备一个学者和广泛的专业知识理论和研究技能。DAT提供广泛的灵活性不是由传统的博士课程提供。”2
深入研究ATSU-ASHS的教师思想领袖,与其他合作医疗、教育、和研究全国思想领袖,已经确定的知识空白和决定他们如何现在充满了一种先进的博士专门练习,训练的医生。
先进实践博士:当时和现在
“虽然博士的训练的职业有一个健壮的系统准备和生产力的研究,博士课程,从历史上看,在外边的运动训练专业和生产的奖学金不太相关的训练比它需要改善病人护理实践。先前趋势训练临床实践揭示了现有系统的博士准备不足生产所必需的临床和实地研究方法产生临床结果研究和临床证据的最高水平。
大多数doctoral-prepared体能训练师,大约4%的所有认证的体能训练师,在传统实验室或试验台基础训练方法是常见的生物力学和运动学学科。这些技能不转移,所必需的字段,以社区为基础的方法产生有意义的临床证据。新兴的趋势,如果没有这些能力,在临床研究中,如比较有效的研究,将很难利用专业的优势,从而威胁其在新的医疗环境的能力。
”因此,局部地区未来的关键联合医疗专业人士,特别是体能训练师训练的博士水平,包括:
- 专家临床技能
- 循证实践的先进的知识
- 卫生保健政策和医疗改革
- Patient-oriented结果
- 经济和金融方面的练习
- 质量改进和病人安全
“过去,运动训练专业教育能力要么没有涉及这些话题,或者他们覆盖在表面的方式,并没有改变病人护理实践和影响。此外,适当的和有意义的这些问题需要深入的报道,长期研究超出了通常在两年的硕士学位项目。符合我们个人观察后我们教一些这方面的内容在当前硕士学位项目。
此外,真正的欣赏,这些主题需要一个更加成熟和有经验的学生有能力欣赏并应用新概念立即他或她的专业经验。ATSU-ASHS”医生的训练计划开发填补这些知识缺口,准备领导人在体育训练的职业。”4
今天,与博士学位的演化性质如ATSU-ASHS的DAT,博士教育在体育训练的重要性不能被低估的运动训练专业继续增长和发展。
博士教育的今天,根据NATA:
“博士教育是重要的行业,尤其是对运动训练的教育者。NATA和教育及其委员会执行委员会授权或支持特定的博士教育项目体能训练师。
“有几个体能训练师当着手一个博士学位的机会。虽然有一些大学授予博士学位的体育训练,有几个大学提供研究基础设施、教育机会、指导和财务补偿体能训练师。
“NATA提供联系信息相关的博士教育机会体能训练师希望从事高等教育(通常被称为“学院”)(nata.org)。
“准备职业需要精心准备决定哪些项目适合你。建立明确的目标为你的学术研究议程很重要,当你研究的学术项目。有几个可用资源调查博士教育。
研究生教育准备所需的科学家和工程师行业,政府和大学进行的研究与开发;教育学者在人文、社会科学和艺术,维护并扩大我们的理解人类思维和人类状况;和发展各学科学者的能力成为国家的学院和大学。一些有用的链接帮助你追求事业在学术界列出这一页的底部(教育概述页面nata.org)。”6
先进实践博士的模型
(来自美国大学护理协会)
一个模型:医生的护理实践
- 设计准备专门的高级护理实践的专家
- 专注于创新和以证据为基础的做法,反映出可信的研究成果的应用
预期成果包括:
- 先进的日益复杂的临床能力、教师和领导的角色
- 增强知识,改善病人的结果;加强领导能力
- 先进的教育证书
- 增加了临床指导教师供应8
认为领导和推进职业
进一步研究的博士学位的差异揭示了发展趋势,提供洞察先进实践的相关性博士学位课程学者的不同需要和只有研究型学者。
视角从ATSU-ASHS+
“应对呼吁更多的实际基础专业博士项目,李,绿色,和Brennen(2000)假设工作专业人士需要的课程,博士严谨,在工作中解决实际问题。传统上,博士课程准备个人执行研究产生新知识。在很大程度上,这些知识非常专业和历史局限于个人的附属专业的筒仓(卡耐基教育博士学位项目,2010)。
”,而这种类型的研究并产生新的知识,它通常没有解决任何特定的现实世界的问题,通常仍在学院的领域而不是看到应用程序在工作场所。博士项目也被依赖产生新的学术人员在大学。最近的研究已经记录了许多人博士毕业不打算进入研究院(Costley和莱斯特,2012)。然而,由于专业化的博士项目,其中许多doctorally-prepared个人没有现代职场技能需要解决的问题。
”李、绿、Brennen(2000)指出“先进实践博士学位”的创建,使研究生结合学术理论和专业知识应用到工作中。图1(修改从李et al ., 2000)描述的关系三个方面描述理论,工作和职业。的相交区域的目标区域重叠的利益代表先进实践博士学位。
”同时还说服了博士生需要一个强壮的基础在学术理论中,李,绿色,和Brennen(2000)设想博士从业者在纯粹的研究更少的技能但谁能把理论运用在工作场所解决日常问题。这个模型没有贬值的贡献古典博士训练,而是建议创建一个混合的博士课程准备个人解决一组不同的问题通过应用研究的同时增加价值的工作场所(泰勒和麦克斯韦尔,2004)。
“麦克斯韦尔(2003)精制这个概念,描述了先进实践博士的车辆一起画的艺术专业实践,与相关学术理论和应用于以工作实践为基础的问题的解决方案;产生的变化在学生自己的工作场所。
“麦克斯韦尔(2003)描述了一个跨学科的项目,鉴于其需求在工作中解决问题,这从本质上是多方面的和复杂的。他认识到先进实践博士作为车辆专业实践和相关学术理论来解决问题在工作场所或在社会。这个概念,帮助制定原则的专业博士课程。
ATSU DAT学位课程是基于上面的框架和反映先进实践发展的博士学位。
”博士学位获得接受先进实践的概念,从最初的成熟概念所描述的泰勒和麦克斯韦(2004),所谓的第一代,这还是博士学位结构非常相似。今天,先进的实践博士概念已经发展到第二代(麦克斯韦尔,2003)。第二代博士更关注纪律和工作场所的现实(麦克斯韦Kupczyk-Romanczuk, 2009)。
“健康职业有了惊人的增长的数量第二代专业博士学位(Zusman, 2013)。的一些学科发展专业博士学位包括听力学、护理、理疗,运动训练,职业治疗以及非健康教育和商业等相关领域。虽然有分歧的构造各种项目,这些类型的专业博士学位分享一些共性:
- 他们不需要原始研究(Zusman, 2013)
- 他们促进“模式2的知识,”定义为在应用程序上下文的知识(泰勒和麦克斯韦尔,2004年)
- 他们促进三方协作(泰勒和麦克斯韦尔,2004年)
- 他们准备的管家练习(Kumar和道森,2012)
总之
一个先进的实践训练的博士学位为体能训练师创造了新的机遇提升自己站在这个职业,最终扩大和增强体育保健的交付。”
1NATA.org:教育概述/博士课程
2住宅硕士学位项目的重组和发展先进的实践运动训练(DAT)博士学位(A.T.仍是亚利桑那大学健康科学学院):埃里克·l·萨奥尔博士ATC, FNATA,教授和椅子,跨学科的健康科学学系副主任ATSU和运动训练实践研究网络;十博体育官网进不去Tamara Valovich麦克劳德博士ATC FNATA,运动医学和导演椅,运动训练计划;约翰·t·帕森斯博士,ATC,前任主管,训练计划
3英国研究生教育委员会。在英国专业博士学位奖。2005年
4高等教育委员会。报告工作组的专业博士学位。2006年
5NATA.org:教育概述/博士课程
6美国护理协会的大学。博士教育的高级护理实践的必需品。2006
7美国护理协会的大学。立场声明实践护理博士学位。2004年
8一个ATSU-ASHS博士课程分析;阿尔伯特·西蒙,DHSc,医师助理研究系主任;丹尼尔·肯普顿,DHSc PA-C;鲍勃•麦克伦DHSc PA-C;科里·库珀,医师助理经理研究A.T.仍然是亚利桑那大学健康科学学院。十博体育官网进不去2017年11月21日