医师助理学位

科学在医师助理研究——亚利桑那州的主人

A.T.还是大学的医师助理研究教授艺术和科学的医学沉浸在心灵的整骨疗法的传统照顾整个人。十博体育官网进不去主张以学生成长为职业环境通过面对面教学,说教的临床经验,为期一年的临床过程和历史和物理考试实验室常规SPE(标准化病人经验)使用标准化病人演员,和应用程序小组学习实验室所有在他们的监督临床经验在诊所和医院工作。

通过与全国社区卫生协会合作中心(NACHC),我们训练whole-person-care,社区中心从业人员通过为期一年的临床经验的CHC选定类的一部分。我们的毕业生努力提供文化和精神上主管初级保健和治疗需要向谁最我们的一个合作伙伴在全国社区卫生中心。

未来的学生建立关系与CHCs之前可能有资格申请提前考虑申请人通过我们家乡学者计划。

住宅,入门级医师助理在台面硕士项目,亚利桑那州,准备学生为他们的社区服务作为初级保健提供者通过校园和临床培训整个26个月计划。的终极关注ATSU PA缺医少药社区教育服务能力,有同情心的护理。

我们是谁

巴勒斯坦权力机构计划旨在生产供应商谁将进入初级保健和需要专业如下所列:

家庭医学
普通内科医学
一般儿科
妇女的健康
行为健康/精神病学

我们特别鼓励毕业生到社区和地区为缺医少药。协助实现这个目的,我们已经与NACHC整合学生临床经验领域的需要。学生希望参加ATSU PA程序应该愿意搬到我们的社区合作伙伴的任何位置的临床经验。这个项目不提供国际临床经验。

说教的课程:

2021年平均一周类:

平均一周包括:课堂讲座,互动学习,实验室和技能,应用学习实验室(所有),和说教的临床经验(DCE)。虽然大部分的时间都花在课堂上,学生参与互动活动,如:小组会议爆发,基于游戏的学习,轮询和学生领导演示。

医师助理简报(pdf)

读的少

使命、愿景和目标+

任务

医师助理十博体育官网进不去A.T.仍然大学部门研究提供了一个教学的教育开发的医师助理谁交付整个人医疗重点是缺医少药人群。这个项目是致力于完成这个任务。

愿景

医师助理十博体育官网进不去A.T.仍然大学部门研究将国家的领先供应商的主管医师助理将人口需要通过提供呵护身体,思想和精神。

目标

项目的目标	成功的措施	进步的实现目标
1。福斯特的态度服务通过培养一种同情和文化服务缺医少药	——类的百分比的说教和临床年缺医少药环境——比例配售缺医少药的类,参与服务活动	2021 - 100%的类放置在服务水平低下的环境中与临床经验 2021 & 2022 - 100%的课堂参与照顾缺医少药人群
2。生产毕业生都沉浸在团队合作通过提供Interprofessional教育(IPE)经验。	——类的比例参与IPE经验促进团队基础卫生保健等健康博览会-与牙科诊所工作学生顶石项目	-100%的类的2021 & 2022参加活动IPE与其他卫生专业学生 2021 & 2022 - 100%的课堂参与预防跌倒的培训 2021 & 2022 -100%的学生参与表演的摄入量评估,结核病测试位置,和照顾个人经历物质使用障碍康复
3所示。促进整个人医疗,包括元素的思想,身体和精神的课程。	——类的比例参与阅读和反思日志-精神医学研讨会-整骨疗法的哲学研讨会-药物辅助治疗(垫)培训	-100%的类的2021 & 2022参与反思日志 2021 & 2022 - 100%的课堂参与整骨疗法的哲学研讨会和整骨疗法的操纵医学(石)示范 2021 & 2022 - 100%的类完成垫培训
4所示。教育学生为中心的学习环境,促进自主学习。	——比例涉及“座位”的课程学习经验,促进批判性思维和自我指导学习,如: 互联网基础模块基于游戏的学习互动课堂会话实验室学习说教的临床经验	- 55%的课程在交互格式交付

认证+
- 十博体育官网进不去A.T.仍然大学是高等教育委员会的认可
  
  美国拉萨尔街230号;套房7 - 500
  芝加哥,60604
  
  电话:800.621.7440 |传真:312.263.7462
  电子邮件:info@hlcommission.org
  
  ncahlc.org
  
  医师助理的教育认证审查委员会(ARC-PA)已经授予Accreditation-Continued地位医师助理项目仍由A.T.亚利桑那大学健康科学学院。十博体育官网进不去
  Accreditation-Continued当前认证状态时授予认证程序是符合ARC-PA标准。
  认证仍然有效,直到程序结束或撤回从认证过程或认证撤销之前未能符合标准。近似日期为下一个验证审查程序的ARC-PA将于2024年3月。评审日期取决于持续符合认证标准和ARC-PA政策。
  程序的认证历史可以ARC-PA网站上查看http://www.arc - pa.org/wp content/uploads/2020/09/accreditation -历史- a.t.仍然-阿兹-学校- -健康-科学- 26. - pdf。

爸爸是什么?+
- 每美国医师助理(AAPA),爸爸是国家认证的,citic医学专业。不是行医与医生在医疗团队和其他供应商。他们在所有50个州实践和处方,哥伦比亚特区,大多数的美国领土和统一服务。
  不可以:
  - 采取病史
  - 进行身体检查
  - 诊断和治疗疾病
  - 秩序和解释测试
  - 制定治疗计划
  - 建议在预防保健
  - 协助手术
  - 写处方
  - 在医院和疗养院轮
  不是的具体职责取决于:
  - 的设置工作
  - 他们的经验
  - 他们的专业
  - 国家法律

职业+
- 职业的历史(每美国医师助理)
  巴勒斯坦权力机构的职业是为了改善和扩大医疗保健。
  在1960年代中期,医生和教师意识到没有足够的初级保健医生。
  帮助解决这个问题,尤金·a·代替Jr .,医学博士,杜克大学医学中心的放在一起不是1965年的第一课。他选择四名海军医院武装团体已收到相当大的医疗训练在军事服务。代替PA的课程计划基于知识的快速培训医生第二次世界大战期间。
  第一个PA类毕业于杜克大学PA计划在10月6日,1967年。
  巴勒斯坦权力机构概念是早期称赞,得到联邦的接受和支持早在1970年代,医生短缺有创意的解决方案。医学界帮助支持新的职业和刺激的设置认证标准,建立一个国家认证流程和标准化的考试,和继续医学教育的发展要求。
  不是医学领域
  医师助理(PAs)被发现在所有的医学领域。他们在家庭医学实践,内科、急诊医学、儿科、妇产科、外科手术和外科专业包括骨科、精神病学以及许多其他领域。很多不是在设置工作如教育、政府、管理和研究。
  就业机会
  最常见的医学领域(每AAPA)包括:
  - 初级保健21%
  - 外科细分专业29%
  - 内科医学附属专业12%
  - 急诊医学10%
  不是丰富的就业机会。许多学生提供就业指导医师在临床旋转。
  盈利潜力
  容易有许多资源。例子包括:
  - 的AAPA
  - 国家组织不是(ASAPA)
  - ATSU校友就业机会的网站
  年薪(每AAPA)中位数:111000美元。
  工资变化基于经验、教育、地理位置和其他因素。

学生和校友+
- 概要文件的当前队列
  2022年招生数据的类十博安全吗
  - 班级规模:70
  - 面试的申请人的数量:351
  - CASPA应用数量:1149
  - 累积平均绩点:3.53
  - 科学平均绩点:3.49
  - 平均年龄:24
  学生服务
  学生课外生活是致力于提高生活仍然A.T.大学通过提供有意的编程,领导力发展,课外学习的支持。十博体育官网进不去通过参与一个超过一百的学生组织;university-organized志愿者/服务机会;和非正式的与同学的互动,教师和工作人员的办公室学生生活有助于促进工作/生活平衡的ATSU学生在课堂之外。
  ATSU学生组织的一个例子是j·路易Kettel社会。Kettel社会是医师助理项目官员学生组织,代表所有PA ATSU的学生。社会提供了一个社会和学生管理平台PA的学生。为更多的信息关于如何参与社会或其他注册学生团体请联系studentlife@atsu.edu。
  办公室还帮助准备ATSU学生职业生涯的下一阶段的职业生涯和职业发展服务。举办年度招聘会上,磨练的面试技巧工作坊,就业和回顾关键文件,学生生活帮助桥ATSU的经验与我们学生的未来职业经验。

管道练习(P2P)学者+
- 管道练习学者个人已经认可了我们的一个合作伙伴机构在全国范围内。被视为一个P2P学者,从他们的机构和个人必须获得书面认可的教师顾问机构提交信吉娜Hirrill-Torresghirrilltorres@atsu.edu。
  合作伙伴机构的当前列表包括:
  本笃会的大学
  迪拉德大学
  兰斯顿大学
  庞塞大学
  杜鲁门州立大学

家乡的学者+
- 家乡学者个人生活和工作或志愿者社区卫生中心。被认为是一个家乡的学者,个人必须获得书面认可他们的肉干和提交信通过家乡学者计划。有关更多信息,请访问//www.365zhuqiu.org/hometown-scholars

教学和临床概述+
- 说教的年概述
  教室在台面校园讲座和实验室进行。讲座通常以大群格式,通常与案例研究、互动问答,和项目来鼓励参与和协作与同伴和教师。
  实验室通常在较小的组格式,学生实践的历史和物理考试,以及与教师技能和过程监督。
  利用标准化病人给“现实世界”的场景和暴露在测试环境最佳培养学生临床旋转。
  学生获得实际经验准备临床旋转进入社区看到病人在他们的说教的。学生通过与教师密切合作和病人树立信心。这些说教的年临床经验的例子包括以下几点:
  - 十字路口
  - 爱默生小学体检
  - 仁慈的使命
  - 特奥会运动员体检
  - 空手道医疗队
  - 桑特已经康复
  - 家庭医学
  - 法医
  - 耳鼻咽喉(ENT)
  - 牙科诊所
  - 各种健康博览会
  年临床概述
  所有学生完成八个六周监督临床实践经验。学生被分配到完成这些经验在整个亚利桑那州网站或我们的一个社区卫生中心合作伙伴分布在国家的各个部分。临床实践经验的领域包括:
  - 家庭医学
  - 内科医学
  - 儿科
  - 急诊医学
  - 妇女的健康
  - 普通外科
  - 行为健康
  - 选修
  社区卫生中心(CHC)的临床经验
  社区卫生中心是全国最大的安全保障的医疗保健提供者所欠缺的。选择学生被分配来完成他们的旋转在我们的一个社区卫生中心的合作伙伴。被嵌入在这些领域临床旋转,希望学生将选择在社区实践的需要。
  肉干我们目前的合作伙伴包括以下几点:
  - 社区卫生中心的中央海岸圣路易斯奥比斯波,CA
  - Teche行动诊所富兰克林,洛杉矶
  - 莫顿全面健康服务塔尔萨,好
  - 奥尔巴尼初级卫生保健领域奥尔巴尼,遗传算法
  - 家庭医疗保健网络,(
  - Camarena健康马德拉,CA
  - 社区医疗中心威奇托福尔斯,TX
  - 山公园健康中心坦佩/凤凰城
  - 日落社区卫生中心尤马,阿兹
  - 大峡谷医疗、全球、Safford &页面
  - 阳光生活家庭健康中心,卡萨格兰德
  十博体育官网进不去A.T.仍然大学医师助理项目是一个入门级,26个月的研究,导致在成功完成理学硕士学位。第一个程序的14个月由课程开发为临床实践很强的学术基础。教职员工与学生密切合作,帮助他们开发的专业属性和临床所需解决问题的技巧有效和最佳的病人护理。
  在临床的组件项目,学生参加临床医学旋转在几个学科。学生由临床教师和继续推进监管工作直接与病人临床知识和各种卫生保健专业人员。
  毕业ATSU-ASHS PA程序还需要开发一个顶点纸/项目与教师合作。摘要/项目是专为学生展示他们的技能在关键分析和独立的能力,逻辑思维。
  毕业后,学生参加国家认证考试,医师助理国家认证考试(PANCE)。

NCCPA通过率+
- 目前2020级通过率是94%。
  6年NCCPA通过率(pdf)

摩擦

ARC-PA学生流失+

	2018级	2019级	2020级
进入班级规模最大 (如apporved ARC-PA)	70年	70年	70年
进入班级规模	70年	70年	70年
毕业生	68年	63年	66年
*流失率	3%	10%	10%
* *毕业率	97%	90%	90%

*损耗率计算:消耗从队列的学生人数除以进入班级规模。

* *毕业率:一群毕业生进入班级规模除以。

医师助理教师

迪安+
- - 安·李·伯奇PT,英里,EdD
    
    安·李·伯奇博士是院长A.T.仍然亚利桑那大学的健康科学学院(AT十博体育官网进不去SU-ASHS)。伯奇博士教育收到了她的医生从哥伦比亚大学师范学院在2005年。她收到了她的哥伦比亚大学公共卫生硕士,梅尔曼公共卫生学院的2002年从哥伦比亚大学和她的主人的物理治疗,内科医生和外科医生学院在1989年。她是一个博士后的研究小组对健康差距在师范学院,哥伦比亚大学。她的英航是罗切斯特大学的心理学。
    
    她被任命为院长之前,伯奇博士担任ATSU-ASHS副院长。她担任物理治疗部的主席从2008 - 2012年1月。ATSU之前,伯奇博士是物理治疗主任波多黎各大学的医学科学校园在圣胡安,波多黎各。她担任行政和/或教师职位在国际残疾人中心在纽约,纽约,怜悯大学在纽约和长岛大学在纽约的布鲁克林区。
    
    伯奇博士的感兴趣的学术领域和应用程序感兴趣的知识,态度和卫生保健提供者和医疗专业学生的自我效能感对弱势病人/客户群体。
    
    伯奇博士是物理治疗指南的作者(拱顶出版商),是提高信息访问关于物理治疗成人高中毕业生和返回。她是一个大学的研究员在NIH的波多黎各探索锻炼计划的可行性对乳腺癌幸存者生活在圣胡安。伯奇博士住在Symi,希腊,台北,台湾,Ahmdebad,印度和圣胡安,波多黎各,,致力于科研、教学和服务,进一步的理解社会经济和文化变量对健康的影响。
    
    她是一个2014级群成员的女性教育领导哈佛大学教育研究生院。2017年她co-PI疾病控制中心,预防和教学拨款探索人口健康协会为教学案例研究格式和交流健康问题社会决定因素对健康的影响差异。她最近被任命为高等教育委员会的同行审查。

副院长+
- - 玛琳Salas-Provance博士CCC-SLP尼古拉斯
    
    Salas-Provance博士,教授,副院长A.T.仍然亚利桑那大学的健康科学学院(ATSU-AS十博体育官网进不去HS)。Salas-Provance博士获得了伊利诺伊大学香槟校区演讲科学博士学位。她收到了她的主人健康Medicine-Columbia从密苏里大学的学校管理。她持有学士和言语病理学硕士学位来自新墨西哥州立大学。
    
    之前,她被任命为副院长,Salas-Provance博士担任副院长卫生职业学院学术和学生事务在加尔维斯敦德州大学医疗分部。她担任副院长兼大学教育、特殊教育和沟通障碍在新墨西哥州拉斯克鲁塞斯州立大学新墨西哥州和系的系主任通信科学和疾病Montevallo大学(AL)。她Fontbonne学院担任教员职位和圣路易斯大学,圣路易斯,密苏里州。
    
    她做出了广泛的专业贡献美国演讲,语言与听力协会(ASHA),服务语言语音病理学顾问委员会,财务规划委员会成员,多元文化问题。她担任协调员亚莎的特殊利益集团(SIG) 14日,沟通障碍和科学文化和语言不同的人群和团体17日是一个创始成员,协调全球问题在通信科学和障碍。她是亚莎的和接收亚莎的最高奖“特殊识别在多元文化事务”和“国际成就的杰出贡献”。
    
    Dr.Salas-Provance一直是临床教育家在她学术生涯,特别是有关唇腭裂的孩子。她是一个国际医疗小组的成员与Rotaplast国际和全球旅行了15年为腭裂患儿提供临床服务。她实现了一个程序在言语病理学研究生提供临床服务用西班牙语与腭裂儿童在利马,秘鲁。除了利马,秘鲁在中国提供临床服务,孟加拉国、菲律宾、萨尔瓦多、多米尼加共和国、危地马拉和委内瑞拉。
    
    Salas-Provance博士合著者语言和听力教材文化回应实践的科学(复数形式出版,2019年),满足医疗职业的需要培养学生对实践与个体文化和语言多样化的人群。她的研究主要集中在对残疾人的态度通过多元化的人口和解决在医疗保健和教育时使用的语言翻译。
    
    在过去的十年里她演讲广泛国际观众,在英语和西班牙语,包括邀请演讲者一样均出自同一名设计师en Trastornos de la Congreso国际队的手在医学院Fonoaudiologia(语音语言病理学/听力学)de la塔尔卡大学,智利和美国耳鼻喉科,医院Nacional Arzobispo Loayza,利马,秘鲁,内窥镜Velopharyngeal功能障碍的评价。她被邀请主讲人语言语音病理学第一国际大会和正畸治疗唇腭裂的首都利马,秘鲁。
    
    Salas-Provance博士被选为美国教育理事会(ACE)女性领导项目和出席了在华盛顿特区的国家女性领导力论坛(2017),推进高等教育的女性高管。

椅子上,项目负责人+
- - 米歇尔·DiBaise DHSc、PA-C DFAAPA
    
    米歇尔·DiBaise DHSc、PA-C DFAAPA,于1990年毕业从内布拉斯加州大学医学中心的计划。DiBaise博士在肺学练,整形手术,十年来,皮肤内布拉斯加州。她目前是全职教授和程序椅子ATSU PA的程序。
    
    DiBaise博士曾在美国医师学院董事会助理,学生学会AAPA作为学生和研究生导师;PA基金会的副主席;和服务的编辑委员会皮肤病学杂志》上的不。除此之外,她一直是亚利桑那州立协会的主席不是(ASAPA)除了担任总裁内布拉斯加、艾奥瓦和皮肤病不是社会。

管理和教师+
- - 布鲁斯·Badaglialacqua做
    医疗主任
    读生物关闭
  - 加里·史密斯博士FAAFP
    医疗主任
    读生物关闭
  - 雷Pavlick博士
    教授,主任说教的教育
    读生物关闭
  - 金伯利德沃尔,女士,PA-C
    临床教育主任/助理教授
    读生物关闭
  - 安妮特Bettridge女士,PA-C FNP
    助理教授
    读生物关闭
  - PA-C Brittney灰色,女士
    助理教授
    读生物关闭
  - EdD,安吉Kiselyk PA-C
    助理教授
    读生物关闭
  - 琳达MacConnell,海洋保护区,MA, PA-C
    副教授
    读生物关闭
  - 泰Tibben、DHSc PA-C
    助理教授
    读生物关闭
  - 莎拉•沃尔什PA-C
    助理教授
    读生物关闭
  - 洛里韦伯,女士,PA-C
    教练
    读生物关闭
  - 苔丝浣熊,女士,PA-C
    助理教授/临床协调员
    读生物关闭
  - Ami米哈伊尔,MMS, PA-C
    助理教授/临床协调员
    读生物关闭
  - 艾米翼,MMS, PA-C
    助理教授,临床协调员
    读生物关闭
  - 亚历山大,Franchesca PA-C
    兼职教师
  - PA-C Asaki,霍华德
    兼职教师
  - 比格斯Erika PA-C
    兼职教师
  - 巴特勒,杰夫,做
    兼职教师
  - Churgin、Cyndy——PA-C
    兼职教师
  - 阿丽莎挤,瑰柏翠M。Adm、女士PA-C
    兼职教师
  - PA-C Craghead,威尔逊
    兼职教师
  - Finklea-Strickland,塞布丽娜,MSN, FNP-BC PHN, FCN
    兼职教师
  - PA-C Fulleman,亚历克斯
    兼职教师
  - Haynie、艾伦、BA、RRT CPTC
    兼职教师
  - 凯勒,天,PA-C
    兼职教师
  - 克努森,琳达,PA-C
    兼职教师
  - PA-C Limberg,萨拉
    兼职教师
  - 梅兰妮,PA-C里昂
    兼职教师
  - 麦克丹尼尔(Clouse),丽莎,PA-C
    兼职教师
  - 麦当劳,马里埃尔PA-C ATC
    兼职教师
  - McKelvy,安德里亚,海洋保护区
    兼职教师
  - 布鲁克,Menzie PA-C
    兼职教师
  - 美林,菲尔,PA-C
    兼职教师
  - 米切尔,凡妮莎,PA-C
    兼职教师
  - 彼得森(戴维斯),珍妮,PA-C
    兼职教师
  - 梅林达Rawcliffe称,海洋保护区,PA-C
    兼职教师
  - 里士满,罗宾,PA-C
    兼职教师
  - 粗鲁的,林赛,PA-C
    兼职教师
  - 夏皮罗Julietta PA-C
    兼职教师
  - PA-C Shuker,萨拉
    兼职教师
  - 莎拉,Sorace PA-C女士
    兼职教师
  - 史密斯,维多利亚,女士,PA-C
    兼职教师
  - 珍妮特,Vaughn-Dotterer PA-C
    兼职教师
  - 安德鲁·沃克,PA-C
    兼职教师
  - Witte劳拉博士PA-C
    兼职教师

工作人员+
- - 辛迪一步
    经理的临床教育
    
    读生物关闭
  - 温迪Hardina
    医师助理项目经理,部门研究
    
    读生物关闭
  - Janell萨默斯
    临床学生联络协调
    
    读生物关闭
  - 波比凯通指出
    课程协调员
    
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  - 尼克交叉
    课程协调人- PA评估
    
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  - 杰西·汤普森NREMT
    教育&物料经理的支持
    
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  - 吉娜Hirrill-Torres
    课程协调员
    
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