计划能力
专业：练习牙科以专业价值观，道德原则，自我评估，以及法律要求，以解决个体患者和社区的口腔健康需求。（Coda 2-10,2-17,2-20）
科学实践：对牙科实践应用于临界思维，解决问题，定量知识和推理（包括分析数据，对新信息的证据，综合和整合）的分析。（Coda 2-9,2-21）
人体科学：应用稳态和对牙科患者疾病预防，诊断和管理的这些机制的疾病和疾病的疾病的呼吸能力的知识。（Coda 2-11,2-12,2-13,2-14）
行为科学：应用行为原则在多元文化工作环境中成功运作，以管理多种患者人口，并促进，提高和维持牙科患者的健康。（Coda 2-15,2-16,2-23 D）
治疗计划：制定临时，差异和明确的诊断和全面的序列治疗计划，替代计划和牙科患者的有限护理计划;向其他提供者推荐;描述预后;获获知情同意，评估治疗结果，并建议召回。（Coda 2-23 A，B，C，O，2-24）
病人护理：评估和管理患者在所有生命的所有阶段（婴儿，儿童，青少年，成年人，老年病患者和特殊需求患者）范围内患者的口腔保健需求。（Coda 2-22,2-23a，d，e，f，g，h，i，j，k，l，m，n; 2-24,2-25）
实践管理：应用患者管理原理和哲学，医疗保健队伍的卫生保健型号和领导。（Coda 2-18）
公共卫生：合作协同协作，使用公共卫生原则，政策制定和保证来评估，地址和/或解决基于人口的健康问题。（Coda 2-25）
贸易辩论实践：在经贸象征团队中有效地，尊重和道德方式，计划和提供以患者为中心的护理。（Coda 2-19）
公共卫生证明
除了DMD课程外，所有Mosdoh的学生还采取以下课程，以牙科强调在公共卫生中获得证书：
- 牙科公共卫生介绍
- 行为科学与教育概念
- 牙科流行病学
- 牙科医疗保健政策和管理
- 融资牙科护理
证书课程的第一个课程是在第二年初进行的。课程是基于季度的，通过Atsu的研究生卫生研究学院在线课程。希望在公共卫生方面完成硕士学位的学生需要课程中的15个额外的课程。除牙科学校课程外，这些课程将为学生提供广泛的服务和社区学习。
研究计划
ATSU-MOSDOH学生提供了许多研究机会。MOSDOH研究计划强调公共卫生牙科和基本科学研究。它是社区口头健康研究网络的家园，该国唯一的基于实践的研究网络致力于研究欠缺群体的口腔健康。
邀请合格的学生参加莫斯特莫师的持续研究。或者，学生可以选择通过参加Mosdoh的研究选择进行独立研究，这是一项有助于学生在所有领域开发研究技能的研讨会，从项目开发传播。学生还有机会在夏季在其他机构进行研究，例如其他牙科学校或国家卫生研究院。
仿真诊所
牙科仿真诊所位于IPE建筑的一楼，作为一个创新的学习环境，成为MoSdoh学生的牙科科学，以最好的技术在于在圣路易斯迈进的蒙托辣椒患者护理环境前。
7,000多平方英尺的仿真诊所有48个学生工作站，每个工作站都配备了Kavo Mannekin模拟器，LED牙科灯，牙科仪器和平板显示器显示器。诊所前面的一个教练的电台为教职员工提供了空间，以展示可以直接向每个学生站播出的技术。
除了学生和教师工作站外，仿真诊所还拥有四个牙科操作员，其中四个牙科运营商，灭菌中心，一种药房和由八个水槽和不锈钢工作空间组成的湿式实验室。
