物理治疗学博士学位

入门级学位

物理治疗师是医疗专业人士工作通过直接治疗,恢复运动功能康复教育、咨询和管理资源。物理治疗意味着检查、治疗和指导人类探测、评估、预防、正确,缓解,并限制身体残疾、运动功能障碍,身体出现故障,从受伤和痛苦,疾病,和其他身体和精神条件。

医生的物理治疗(DPT)入门级程序设计对个人没有物理治疗的程度。提供的为期三年的计划是在台面,亚利桑那州,并要求全职出席,包括监督临床实习。

课程设计强调强有力的学术基础和临床实践。每个类注册仅限于62名学生。类断面尺寸允许教职员工与学生密切合作,帮助他们发展所需要的专业态度和临床解决问题的能力最佳的病人护理。

医生的物理治疗计划任务陈述

十博体育官网进不去A.T.还是大学的物理治疗计划的医生致力于教育高度主管和专业入门级物理治疗师致力于临床,整个人医疗、文化能力,关键的调查,和终身学习。

哲学声明

医生的物理治疗计划的教师肯定A.T.还是大学的使命和价值观。十博体育官网进不去我们相信全人医疗,使个体达到最佳健康。我们相信物理治疗师胜任医生的诊断、干预,和预防损伤,活动限制,和参与有关运动的限制,功能,和健康。

我们努力研究生自主终身学习价值,展现专业技能的从业人员在临床推理和批判性评价的知识来提供高质量的服务给个人在保健和寿命的连续动态医疗体系。

我们相信提供一个严格的教学课程,强调动手病人/客户管理方法和包含关键查询、文化能力、服务培训,和interprofessional协作。

读的少

物理治疗学位教师

迪安+
- - 安·李·伯奇PT,英里,EdD
    
    安·李·伯奇博士是院长A.T.仍然亚利桑那大学的健康科学学院(AT十博体育官网进不去SU-ASHS)。伯奇博士教育收到了她的医生从哥伦比亚大学师范学院在2005年。她收到了她的哥伦比亚大学公共卫生硕士,梅尔曼公共卫生学院的2002年从哥伦比亚大学和她的主人的物理治疗,内科医生和外科医生学院在1989年。她是一个博士后的研究小组对健康差距在师范学院,哥伦比亚大学。她的英航是罗切斯特大学的心理学。
    
    她被任命为院长之前,伯奇博士担任ATSU-ASHS副院长。她担任物理治疗部的主席从2008 - 2012年1月。ATSU之前,伯奇博士是物理治疗主任波多黎各大学的医学科学校园在圣胡安,波多黎各。她担任行政和/或教师职位在国际残疾人中心在纽约,纽约,怜悯大学在纽约和长岛大学在纽约的布鲁克林区。
    
    伯奇博士的感兴趣的学术领域和应用程序感兴趣的知识,态度和卫生保健提供者和医疗专业学生的自我效能感对弱势病人/客户群体。
    
    伯奇博士是物理治疗指南的作者(拱顶出版商),是提高信息访问关于物理治疗成人高中毕业生和返回。她是一个大学的研究员在NIH的波多黎各探索锻炼计划的可行性对乳腺癌幸存者生活在圣胡安。伯奇博士住在Symi,希腊,台北,台湾,Ahmdebad,印度和圣胡安,波多黎各,,致力于科研、教学和服务,进一步的理解社会经济和文化变量对健康的影响。
    
    她是一个2014级群成员的女性教育领导哈佛大学教育研究生院。2017年她co-PI疾病控制中心,预防和教学拨款探索人口健康协会为教学案例研究格式和交流健康问题社会决定因素对健康的影响差异。她最近被任命为高等教育委员会的同行审查。

副院长+
- - 玛琳Salas-Provance博士CCC-SLP尼古拉斯
    
    Salas-Provance博士,教授,副院长A.T.仍然亚利桑那大学的健康科学学院(ATSU-AS十博体育官网进不去HS)。Salas-Provance博士获得了伊利诺伊大学香槟校区演讲科学博士学位。她收到了她的主人健康Medicine-Columbia从密苏里大学的学校管理。她持有学士和言语病理学硕士学位来自新墨西哥州立大学。
    
    之前,她被任命为副院长,Salas-Provance博士担任副院长卫生职业学院学术和学生事务在加尔维斯敦德州大学医疗分部。她担任副院长兼大学教育、特殊教育和沟通障碍在新墨西哥州拉斯克鲁塞斯州立大学新墨西哥州和系的系主任通信科学和疾病Montevallo大学(AL)。她Fontbonne学院担任教员职位和圣路易斯大学,圣路易斯,密苏里州。
    
    她做出了广泛的专业贡献美国演讲,语言与听力协会(ASHA),服务语言语音病理学顾问委员会,财务规划委员会成员,多元文化问题。她担任协调员亚莎的特殊利益集团(SIG) 14日,沟通障碍和科学文化和语言不同的人群和团体17日是一个创始成员,协调全球问题在通信科学和障碍。她是亚莎的和接收亚莎的最高奖“特殊识别在多元文化事务”和“国际成就的杰出贡献”。
    
    Dr.Salas-Provance一直是临床教育家在她学术生涯,特别是有关唇腭裂的孩子。她是一个国际医疗小组的成员与Rotaplast国际和全球旅行了15年为腭裂患儿提供临床服务。她实现了一个程序在言语病理学研究生提供临床服务用西班牙语与腭裂儿童在利马,秘鲁。除了利马,秘鲁在中国提供临床服务,孟加拉国、菲律宾、萨尔瓦多、多米尼加共和国、危地马拉和委内瑞拉。
    
    Salas-Provance博士合著者语言和听力教材文化回应实践的科学(复数形式出版,2019年),满足医疗职业的需要培养学生对实践与个体文化和语言多样化的人群。她的研究主要集中在对残疾人的态度通过多元化的人口和解决在医疗保健和教育时使用的语言翻译。
    
    在过去的十年里她演讲广泛国际观众,在英语和西班牙语,包括邀请演讲者一样均出自同一名设计师en Trastornos de la Congreso国际队的手在医学院Fonoaudiologia(语音语言病理学/听力学)de la塔尔卡大学,智利和美国耳鼻喉科,医院Nacional Arzobispo Loayza,利马,秘鲁,内窥镜Velopharyngeal功能障碍的评价。她被邀请主讲人语言语音病理学第一国际大会和正畸治疗唇腭裂的首都利马,秘鲁。
    
    Salas-Provance博士被选为美国教育理事会(ACE)女性领导项目和出席了在华盛顿特区的国家女性领导力论坛(2017),推进高等教育的女性高管。

椅子+
- - Lori滋润Bordenave, PT, DPT博士
    
    Lori滋润Bordenave, PT, DPT博士是医生的椅子上的物理治疗计划,副教授。她收到了她的物理治疗从圣路易斯大学学士学位(1985),从亚利桑那州立大学教育学硕士学位(2000),和她的DPT A.T.还是大学,亚利桑那健康科学学院(2007)。十博体育官网进不去2016年,她完成了她的博士诺瓦东南大学物理治疗。Bordenave博士于1996年加入物理治疗能力。她的研究兴趣包括定性研究探索教与学,专业发展,干预措施的影响。此外,她从事研究和循证实践探索女性健康问题。她教一门课程在教育理论与实践的物理治疗计划和继续教美国物理治疗协会的1级和2级临床讲师的认证课程。

导演+
- - Deanne Fay, PT, DPT博士
    
    Deanne费是主任医生教授的物理治疗计划和物理治疗。费伊博士获得了马奎特大学的专业教育(1990),硕士学位运动学运动发展为重点的威斯康辛大学(1995),从A.T. DPT仍然大学健康科学学院的(2007)和诺瓦东南大学物理治疗博士学位(2016)。十博体育官网进不去在有执照费伊博士是儿科临床专家美国物理治疗协会名誉。她有超过30年的经验主要在神经和儿科设置。费伊博士于1995年加入物理治疗能力。她的研究兴趣包括评估在儿科,社区儿童的有效性和适应性体育项目,以证据为基础的从业人员的发展。她也为残疾人参与体育,作为田径国家和国际残奥会事件的分类器。2012年,费伊博士被授予物理治疗师亚利桑那州物理治疗协会。

管理和教师+
- - 大卫•Doubblestein PT
    
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  - 克里斯蒂娜Cuka、PT、DPT、DSc
    
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  - 特蕾西埃里森、PT、DPT
    
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  - 杰西卡·海耶斯,PT, DPT
    
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  - 谢利•霍奇PT, DPT
    主任,物理治疗骨科实习计划
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  - 莎拉·约翰斯顿博士
    
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  - 帕梅拉·凯斯PT、DPT EdD
    
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  - 杰米•Kuettel PT, DPT
    
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  - 维吉尼亚l .少,PT,博士学位
    
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  - 克里曼顿、PT、DPT
    
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  - 塔拉L McIsaac、PT、博士学位
    
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  - 凯莉·罗宾逊、PT、DPT
    
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  - 泰米Roehling PT, DPT博士
    
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  - Cecelia Sartor-Glittenberg、PT、博士学位
    导演,神经物理治疗实习计划
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工作人员+
- - Erlinda Cisneros-Johnson
    
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  - 梅丽莎·约翰逊
    
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  - Tresa Moralez
    
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  - 卡西雷诺
    
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入学统计和需求

需求+
- 2019 - 202十博安全吗0年招生周期:
  总申请- 772
  符合条件的申请者- 446
  选择面试- 158
  矩阵化- 62
  额外的入学要求
  住宅DPT程序承认在滚动招生的基础上。早期应用程序是强烈建议。
  - 每个申请人必须提交信息下面列出的物理治疗师集中式应用系统(PTCAS)www.ptcas.org。所有问题必须针对PTCAS应用程序PTCAS。
  *将接受通过/失败2020年春季和夏季必备课程

应用程序+
- 应用物理治疗的医生入门级程序必须提交给中央应用服务的理疗师(PTCAS)。PTCAS提供一个基于web的服务,允许申请人提交单个应用程序多个参与PT项目。官方成绩单和推荐信都是直接发送给PTCAS作为应用程序的一部分的过程。
  请访问PTCAS为更多的信息关于如何申请入学的医生理疗入门级程序。
  申请的最后期限PTCAS ATSU-ASHS PT计划是12月15日,2020年。基于滚动招生计划招生。十博安全吗鼓励申请人提前申请。
  一旦ATSU-ASHS收到完成PTCAS应用和确定满足最低要求,申请人通知通过电子邮件提交二次申请费用70美元进行最终处理。在收到这个费用,然后,应用程序接收充分考虑物理治疗的医生入门级程序。
  额外的信息,联系项目经理:480.219.6162或ecisnerosjohnson@atsu.edu

学费和费用+
- 审查学杂费物理治疗博士学位。请注意学杂费都可能发生变化。

金融援助+
- 投资你的未来作为一个学生是最重要的步骤之一,你将在你的生活中。ATSU可以帮助你建立一个财务状况良好援助计划,让你专注于你的教育而不是担心你将如何融资。
  想要了解更多关于你的选择,请访问注册服务。
  注册服务提供帮助与你的财务状况,这样你就可以专注于你的学者。请邮件我们的办公室enrollmentservices@atsu.edu或者打电话给我们866.626.2878ext》2019。

的ATSU家庭和文化

物理治疗课程概述

第一年秋季学期

人体解剖学,我+
- 学分:4
  本混合课堂和实验室课程设计准备健康职业的学生适当的知识结构、功能、人体解剖学和临床应用。人类尸体解剖实验室是一个要求和重要组成部分。本课程后,学生应该能够识别并讨论具体的临床相关结构的头部,颈部,背部,胸腔和腹部。先决条件:没有

人体解剖学二世+
- 学分:4
  本混合课堂和实验室课程设计准备健康职业的学生适当的知识结构、功能、人体解剖学和临床应用。人类尸体解剖实验室是一个要求和重要组成部分。本课程后,学生应该能够识别和讨论的特定结构的临床相关性骨盆,会阴、下肢和上肢。

我运动生物力学的基础+
- 学分:2.5
  的研究在人类运动的机械和生物物理原理。技术分析包括定性和定量的运动。实验室要求。10周

专业实践,我+
- 学分:1
  本课程的重点在于指导未来临床医生的专业发展。重点将放在领导和指导技能、情商和社交能力。

教育理论与实践+
- 学分:2
  在本课程的学生将讨论教与学的理论框架及其应用病人教育。教育的发展将讨论促进依从性干预措施和方法。

文档和临床推理+
- 学分:2
  本课程包括临床推理模型的概述,介绍有效的物理治疗的基本概念和组件文档。ATSU临床推理模型将整个类和利用。如何文档检查、评估、进度报告和临时/日常注意将覆盖。面试技巧和写作实践所有注意类型也会被使用。实验室要求。

治疗性锻炼我+
- 学分:2.5
  第一个治疗运动课程提供学生与治疗有关的基础知识和技能锻炼。学生将学习如何开有氧、阻力、范围的运动,拉伸,神经肌肉协调运动,成年人作为物理治疗的病人管理的一部分。实验室要求。

基本的病人护理技能+
- 学分:2.5
  本课程包括基本原理和技能所需康复人员提供基本的病人护理。课程包括血源性病原体,普遍的安全预防措施,生命体征,定位、悬垂、转移、起重、无菌过程和隔离技术,轮椅处理,并与辅助设备移动,基本适应设备和病人护理设备。实验室要求。先决条件:没有

综合临床经验我+
- 学分:0.5
  一个兼职,协作的临床经验,在直接注册物理治疗师指导。学生预计当前秋季学期的课程融入临床学习强调人际交往能力,文档和基本测试和措施。

应用人体生理学+
- 学分:2.5
  的研究在人类运动的机械和生物物理原理。技术分析包括定性和定量的运动。实验室要求。先决条件:ASHS6100, DPTR7101并修课程:ASHS6200

运动生物力学的基础+
- 学分:2
  提供一个合理的科学基础,临床实践通过应用人体生理学的综述,重点是正常生理和体内平衡。原则肌肉生理和代谢、能量消耗、心肺生理、肾脏生理学、流体动力学和内分泌学将讨论,对运动和疾病的例子。先决条件:ASHS6100并修课程:ASHS6200

心理和社会方面的疾病和残疾+
- 学分:1
  一项研究的心理、社会和情感方面的疾病和残疾。学生将探索生物-心理-社会模型关注的健康相关的影响水平的人,家庭,社会。学生将检查之间的交互的精神状态,健康问题,和疾病患者和自己,讨论需要临床医生健康为了提供人文关怀。

第一年春季学期

病理生理学+
- 学分:2.5
  本课程涉及的研究基本病理生理过程在疾病和创伤包括炎症、免疫、肿瘤。此外,主要器官系统的疾病和条件与意义之间的关系提出了病理和疾病症状/体征的物理治疗师在多个设置在整个频谱的护理。先决条件:DPTR7211 ASHS6200

临床步态分析+
- 学分:1.5
  本课程是研究正常步态,组件的方法,观察步态分析,为各种步态偏差和解决问题的策略。实验室要求。先决条件:DPTR7201

肌肉骨骼我+
- 学分:2.5
  这篇介绍性的肌肉骨骼课程将为学生提供相关的基础知识和技能考试,评估、诊断、预后和干预患者肌肉骨骼的条件。本课程将为学生提供一个框架,用于临床推理和基线的技能将在其他肌肉骨骼课程建立在医生的物理治疗课程。实验室要求。先决条件:DPTR7201, DPTR7116并修课程:DPTR7316

关键的调查我+
- 学分:3.5
  本课程将增进学生了解最常见的研究设计,方法和统计物理治疗文献中。与这方面的知识的学生将开发所需的技能实现以证据为基础的临床问题,物理治疗实践包括开发搜索文献,文献的关键评估和应用各种病人的场景。发展为“实时”应用程序出现在整个课程。先决条件:没有

综合临床经验二世+
- 学分:0.5
  兼职社区经验,学生参与跨学科团队,向社区成员提供平衡类的物质使用基本原则的教学和学习。

全面实用的我+
- 学分:0
  这是第一个全面实用。学生将完成并成功通过全面实用的考试包括之前所讨论内容包括但不限于基本病人护理技能,开始筛选技术,步态,治疗性锻炼,人工肌肉测试,评估范围的运动,耐心教育,适当的文档。先决条件:所有第一年秋季的课程。并修课程:第一年,春天第一阶段课程

治疗模式+
- 学分:2
  本课程提供了对理论的理解和应用的治疗模式的物理治疗干预促进愈合过程。形式包括电、热、声音、电磁、机械、和治疗性按摩。实验室要求。先决条件:ASHS6200、DPTR7211 DPTR7201 DPTR7302

肌肉骨骼二世+
- 学分:2.5
  这肌肉骨骼课程将培养学生管理lumbopelvic地区患者简单的条件。学生将学习考试、评估、诊断、预后、干预措施和结果lumbopelvic条件。在实验室学生实践考试和干预技能lumbopelvic条件。实验室要求。先决条件:DPTR7330

我康复+
- 学分:2.5
  这是第一个在一系列的课程涉及管理障碍的成年人,活动和参与的限制造成的疾病,疾病或创伤需要多组分康复改善功能。基础知识一个概念性的框架的临床实践,理论的运动控制和运动学习,考试技巧,和手工技术,提高运动控制是强调。实验室要求。先决条件:DPTR7316并修课程:DPTR7320

鉴别诊断+
- 学分:2
  本课程着重于研究在多个系统常见疾病的临床管理强调诊断、预后、医疗和康复理疗师的管理。介绍成像也将包括提供一个理解物理治疗师的角色在解释成像。先决条件:DPTR7211 DPTR7302 DPTR7330

临床旋转+
- 学分:4
  四周,全日制临床旋转的直接监督下注册物理治疗师。学生将学习应用物理治疗原则在第一学期的教室工作,包括步态分析、患者教育、基本治疗性锻炼,文档,临床推理,基本的病人护理技能和研究。先决条件:所有的第一年课程

治疗性锻炼二世+
- 学分:2.5
  这第二个治疗运动课程将培养学生开出治疗运动改善肌肉的损伤性能,关节的灵活性,灵活性和运动协调四肢和脊柱。学生还将学习如何使用治疗性锻炼提高共同活动的局限性。实验室要求。先决条件:DPTR7116

神经科学和神经条件+
- 学分:6
  本课程提供深入研究神经系统的解剖学和生理学重点是病因,病理生理学,神经系统疾病的诊断和医疗管理和条件。

第二年秋季学期

肌肉骨骼三世+
- 学分:2.5
  这肌肉骨骼课程将培养学生管理无并发症患者下肢的条件。学生将学习考试、评估、诊断、预后、干预,对下肢条件和结果。在实验室的学生将为下肢练习考试和干预技能条件。实验室要求。先决条件:DPTR7430

康复二世+
- 学分:3
  这门课是第二个在一系列的课程管理的成年人需要多组分康复改善功能。本课程着重于评估和干预为个人与脑损伤或疾病。实验室要求。先决条件:DPTR7320、DPTR7323 DPTR7440 DPTR7118

人类发展+
- 学分:3
  本课程提供了一个深入研究的发展变化从孕期到成年早期。强调系统方法,关注身体、感官、毛重和精细运动与变化的典型发展。实验室要求。先决条件:DPTR7320 DPTR440

关键调查二世+
- 学分:2.5
  学生将探索和批判性评估文学主题感兴趣的领域。他们将应用临床问题的文献使用循证实践的阶段,然后将开发研究问题,设计解决问题中确定文献搜索。先决条件:DPTR7350

心肺康复+
- 学分:3
  本课程涵盖了病理学、测试和措施;和评估、干预措施和评价心肺疾病常见的物理治疗的设置。实验室要求。先决条件:DPTR7118、DPTR7316 DPTR7302 DPTR7211

专业实践二世+
- 学分:1
  本课程将建立一个熟悉和其他卫生保健专业知识适用于物理治疗实践。强调实践的专业沟通,团队开发,建立信誉和信任在卫生保健场所。完成专业实践,我是必需的。先决条件:DPTR7110

肌肉骨骼四世+
- 学分:2.5
  这肌肉骨骼课程将培养学生管理患者颈椎和胸椎的简单的条件。学生将学习考试、评估、诊断、预后、干预措施,为颈、胸条件和结果。在实验室的学生将练习考试和干预技能颈椎和胸椎条件。实验室要求。先决条件:DPTR8130

康复三世+
- 学分:2.5
  这门课是第三个在一系列的课程管理的成年人需要多组分康复改善功能。本课程着重于评估和干预患有脊髓损伤、帕金森氏症、多发性硬化、运动神经元疾病、前庭障碍和截肢。实验室要求。先决条件:DPTR8140

儿科+
- 学分:3.5
  本课程覆盖评估和治疗的个体发育和后天残疾从出生到18岁。临床推理是强调在早期干预,公立学校,家里,和临床设置。实验室要求。先决条件:DPTR8145 DPTR8140

急症护理+
- 学分:2.5
  课程包括深入研究物理治疗师的角色在急性护理设置。强调病人护理管理和临床决策,建立适当的护理计划,设定目标,和治疗设计、跨学科的交流与合作,在急诊室和重症监护病房,PT作用和排放计划。实验室要求。先决条件:DPTR8160 DPTR8140

第二年春季学期

成像+
- 学分:2
  本课程使学生接触放射和其他成像技术的理论和应用,包括成像的康复环境。先决条件:ASHS6200, DPTR7420并修课程:DPTR8330

组织和管理实践的设置+
- 学分:2
  本课程涵盖了组织的原则、管理和报销的医疗职业实践。主题包括问题在医疗管理、医疗保险、组织社会化、文化、管理责任和当前现实世界问题。先决条件:DPTR7440

肌肉骨骼V+
- 学分:2.5
  这肌肉骨骼课程将培养学生管理无并发症患者上肢的条件。学生将学习考试、评估、诊断、预后、干预措施,为上肢的条件和结果。在实验室的学生将为上肢练习考试和干预技能条件。实验室要求。先决条件:DPTR8230

疼痛管理+
- 学分:1.5
  研究急性和慢性疼痛的临床管理通过制药、手术和保守的方法。先决条件:DPTR7320, DPTR8230并修课程:DPTR8330

老年病学+
- 学分:2.5
  研究老年物理治疗,包括与年龄相关的身体结构和功能的变化,评估和干预的障碍,和共同产生的活动和参与的限制条件与衰老有关。考虑个人和环境因素影响健康老化和影响为老年人提供物理治疗。实验室要求。先决条件:DPTR8240

伤口管理+
- 学分:2
  本课程涵盖了评估和干预急性和慢性伤口,包括烧伤、外科,血管,压力,神经性溃疡。将清创术、调料和保健计划将强调形式。实验室要求。先决条件:DPTR7302、DPTR7211 DPTR7420

集成第三临床经验+
- 学分:0.5
  兼职合作临床经验直接注册物理治疗师指导下。学生预计将应用物理治疗原则之前学到的和/或目前在教学和实验室课程。先决条件:

专业实践三世+
- 学分:1.5
  本课程着重于联邦和州监管准则属于物理治疗。强调这两个国家和地方协会、合法的实践中,监督和整体范围的练习。完成专业实践二世是必需的。先决条件:DPTR8210

性别问题的管理+
- 学分:2.5
  本课程涵盖了评估和干预性别卫生保健问题。盆底功能障碍(尿失禁、骨盆疼痛和盆腔器官脱垂),产前和产后护理、乳房健康,睾丸和前列腺健康,更年期,淋巴水肿,残疾和性、亲密伴侣暴力,女性心血管疾病,女运动员三合会将讨论。

肌肉骨骼研讨会+
- 学分:2.5
  这肌肉骨骼课程将培养学生综合知识和技能相关的物理治疗患者肌肉骨骼条件的管理。学生将临床推理知识和技能应用于案例讨论,和实践考试和干预技能实验室。实验室要求。先决条件:DPTR8330并修课程:DPTR8440 DPTR8499

Neurorehabilitation研讨会+
- 学分:2.5
  这肌肉骨骼课程将培养学生综合知识和技能相关的物理治疗患者肌肉骨骼条件的管理。学生将临床推理知识和技能应用于案例讨论,和实践考试和干预技能实验室。实验室要求。先决条件:DPTR8330并修课程:DPTR8440 DPTR8499

全面实用的二世+
- 学分:0
  这是第二个全面实用程序。学生将完成并成功通过全面实用的考试包括之前所讨论内容包括但不限于检查、评估和干预neuromusculoskeletal障碍和相关活动的局限性和相应的文档。先决条件:综合实践我和所有第二年课程的秋天和春天第一次会议。并修课程:第二届春季课程

复杂的病人+
- 学分:1.5
  学生将探索策略来管理病人和复杂的医疗和/或心理问题。案例研究示例将创建框架探索连续的照顾这些病人。先决条件:所有课程之前学期/会话并修课程:DPTR8440 DPTR8430

第三年

虚拟会诊+
- 学分:1.5
  学生将探索策略来管理病人和复杂的医疗和/或心理问题。案例研究示例将创建框架探索连续的照顾这些病人。先决条件:所有课程之前学期/会话并修课程:DPTR8440 DPTR8430

临床实习+
- 学分:10
  为期10周,全日制临床实习的监督下一个有执照的专业。学生将物理治疗原则在第一个两年的教学工作。临床经验项目发生在各种各样的练习设置和为学生提供职业角色建模和广度和深度访问患者代表在实践中常见的。先决条件:所有课程前两年的课程

应用研究项目+
- 学分:2
  学生将参与研究和手稿准备在教师的指导下。学生预计将提交完成的手稿,以及项目支持文件(IRB批准,文献综述,数据收集形式和参与者数据)完成的课程。先决条件:DPTR8150

临床实习+
- 学分:10
  为期10周,全日制临床实习的监督下一个有执照的专业。学生将物理治疗原则在第一个两年的教学工作。临床经验项目发生在各种各样的练习设置和为学生提供职业角色建模和广度和深度访问患者代表在实践中常见的。先决条件:所有课程前两年的课程

临床实习+
- 学分:10
  为期10周,全日制临床实习的监督下一个有执照的专业。学生将物理治疗原则在第一个两年的教学工作。临床经验项目发生在各种各样的练习设置和为学生提供职业角色建模和广度和深度访问患者代表在实践中常见的。先决条件:所有课程前两年的课程

综合考试+
- 学分:0
  要求学生通过综合笔试作为毕业的条件。本课程帮助学生实现这个需求。先决条件:综合笔试包括来自各个阶层的核心概念在整个课程。所有课程前两年的课程。

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