直到COVID-19大流行的最新变化,医学,牙科,医师助理(PA),物理治疗(PT),职业治疗(OT),听力学和护理专业的临床旋转是在包括各种位置和环境中进行的医院,诊所,社区卫生中心(CHC),康复中心和私人办公室。2020年4月14日,美国医学院协会(AAMC)发布了一份名为“医学生参与直接患者护理活动的指南”的文件。该文件类似于其他有关学生临床培训的协会和认可者在释放其临床培训的协会和认可者之前和之后发布的文件。有关直接患者联系活动的指南基于:
这一大流行限制了医院,诊所,卫生室和许多私人实践,以进行“动手”,亲自学习。对于Covid-19期间的所有临床教育适应,考虑因素必须考虑学生的安全和福祉,同时提供以患者为中心的护理。我们还必须解决学生对人身安全和学习经验连续性的不确定性和焦虑感。
在。Still University的亚利桑那州健康科学学院(ATSU-ASHS)PA计划临床团队在许多方面做出了实时的回应,以确保医生助理学习者获得满足并超过临床课程学习成果所必需的教育成分。混合临床课程是根据急诊医学,普通外科和选修课的医师助理(ARC-PA)认证标准的认证审查委员会的规定开发的。这些课程包含模拟,案例研究和教学材料,以补充缩写的“动手实践”,亲自临床培训经验。此外,根据疾病控制中心(CDC)指南开发了有关使用PPE来保护学习者及其患者的在线培训模块,以及确定隔离和部门通知的算法。学习者证明了对当前风险的理解和减轻风险缓解过程的证明,并同意继续临床教育。这使学习者能够对自己的个人风险进行经过教育的评估,并在审慎的情况下前进,从而增强学习者对原本不确定条件的信心。通过这种模型,ATSU-ASHS的PA计划能够按时毕业于其2020年队列的85%以上。
我们的牙科学校还有临床培训继续进行的额外障碍。尽管有些人可能认为牙科更容易继续进行临床轮换,因为他们拥有自己的诊所。“社会疏远”和其他PPE要求的问题使情况变得更加困难。由于社会距离的需求,在诊所和仿真实验室中只能使用一定比例的临床空间。此外,出于相同的基本原因,“外轮换”也受到限制。这导致了分裂课程的要求,并提供更多的模拟和临床会议,包括晚上和周末。
ATSU的所有计划都进行了必要的调整,以确保我们的学生能够并将以经验,知识和能力毕业,以成为其特定研究领域的杰出从业者。
由Leonard B. Goldstein,DDS,PhD和Kimberly Devore,MS,PA-C-C
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