本课程讨论了运动培训在当前医疗保健系统内的作用以及基于实践的研究的重要作用，提高了提高医疗保健交付和患者结果的有效性。在护理点，临床医生可以利用患者导向的评估模型来收集数据以帮助临床决策和支持运动培训服务的比较有效性。合作努力参与比较有效性努力可以改善患者的结果，并加入证据，具体对运动培训行业。

本课程旨在涵盖以下目标，该目标将在三个个人在线模块中呈现：
1.描述实践的研究对改善患者护理的重要作用
2.将基于实践的研究网络模型描述为进行护理点研究的手段，以评估运动培训服务的最终结果
3.讨论基于实践的伙伴关系中的研究人员和临床医生的角色
4.突出临床医生的必要知识和技能，从事基于实践的研究

请注意，以下三个模块，您将被要求回答有关模块中呈现的内容的10个知识问题。此外，请确保完整地查看每个模块。建议在您继续前进后，不允许返回模块。

**这个EBP家庭学习课程将花费大约45分钟才能完成**

要获得本家庭学习课程的0.75 EBP CEU，您必须在知识评估中收到至少70％。在完成课程和知识评估后，您将收到来自AT-PBRN的电子邮件，通知您的成绩以及您的EBP CEU证书(如果授权的话)。请注意，可能需要4-5天才能收到此邮件。

如果您在家庭学习过程中有任何问题，请使用以下链接联系at - pbrn:联系AT-PBRN

虽然袭击和医疗信息学的作用在协助基于证据的实践的基本任务方面（例如，搜索文献和管理知识）在运动培训方面得到公认，但更先进的击中和医疗信息学的利用率并不突出。尽管受到击中和医疗信息信息的重要性，但运动培训师可能缺乏适当的知识和战略，以在常规临床实践中有效地实施击中和医疗信息学的使用。因此，这两个小时模块的目的是介绍与运动训练临床实践中的更多高级利用和医疗信息学相关的概念。

本课程旨在涵盖以下目标，该目标将在四个单独的在线模块中呈现：
1.讨论全球医疗保健系统和运动培训专业内的当前医疗信息技术（命中）和医疗信息学举措
2.描述常见的命中，可用于增强患者护理，包括互联网，电子健康记录，移动设备和社交媒体平台
3.描述命中和医疗信息信息在促进循证，患者中心护理和质量改进方面的作用
解释信息学背景范围内的数据到智慧连续体框架以及如何将框架应用于患者护理和质量改进
4.讨论法律（例如，患者隐私）和专业人士（例如，在线环境中维持专业性）的考虑因素与使用患者护理的使用击中和医疗信息学

请注意，在这四个模块之后，你将被要求回答10个关于模块内容的知识问题。此外，请确保完整地查看每个模块。建议您做笔记，因为一旦您继续学习，将不允许您返回到某个模块。

**此EBP家庭学习课程将花费大约1.25小时才能完成**

要获得此家庭学习课程的1.25 EBP CEU，您必须在知识评估中收到至少70％。在完成课程和知识评估后，您将收到来自AT-PBRN的电子邮件，通知您的成绩以及您的EBP CEU证书(如果授权的话)。请注意，可能需要4-5天才能收到此邮件。

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本课程提供循证实践的概述，旨在使运动教练的临床决策过程结合临床经验、患者价值和最佳证据。本课程将帮助运动教练提供策略，使他们能够以更简洁和及时的方式搜索和评价证据，这将促进更好的病人护理。

本课程旨在涵盖以下目标，该目的将在六个单独的在线模块中呈现：
1.描述基于证据的实践在医疗保健中的作用
2.确定有效搜索文献的策略
3.描述在发表的研究研究中批判性评估期间评估的常见概念
4.评估研究文章推荐的证据或力量水平
5.讨论最佳可用证据的整合到临床实践中
6.在临床决策方面欣赏病人的价值

请注意，在前三个模块之后，您将被要求回答有关模块中呈现的内容的12个知识问题。然后，在查看最后三个模块后，将要求您回答有关这些模块中呈现的内容的13个知识问题。此外，请确保完整地查看每个模块。建议您做笔记，因为一旦您继续学习，将不允许您返回到某个模块。

**此EBP家庭学习课程将需要大约3.0小时才能完成**

为了获得3.0 EBP ceu的家庭学习课程，你必须获得至少70%的知识评估。在完成课程和知识评估后，您将收到来自AT-PBRN的电子邮件，通知您的成绩以及您的EBP CEU证书(如果授权的话)。请注意，可能需要4-5天才能收到此邮件。

如果您在家庭学习过程中有任何问题，请使用以下链接联系at - pbrn:联系AT-PBRN

本课程旨在涵盖以下目标，将在五个单独的在线模块中呈现:
欣赏患者额定结果措施的常规评估的好处，因为它涉及患者以患者为中心，全人保健，证据的实践和驾驶治疗决策
定义和描述临床结果评估的基本概念包括禁用模型，临床医生与患者额定结果，通用与特定患者额定结果措施，以及单一与多项患者额定结果措施
确定在运动人群中常用的患者评分结果测量方法
实施策略以评估临床实践中的患者结果
讨论使用代表数据收集进行专业进步的价值

请注意，以下五个模块后，您将被要求回答有关模块中呈现的内容的10个知识问题。此外，请确保完整地查看每个模块。建议您做笔记，因为一旦您继续学习，将不允许您返回到某个模块。

**这本EBP家庭学习课程将花费大约1.75小时才能完成**

要获得此家庭学习课程的1.75 EBP CEU，您必须在知识评估中收到至少70％。完成课程和知识评估后，如果有保证，您将收到来自AT-PBRN的电子邮件，如果有保证。

如果您在家庭学习过程中有任何问题，请使用以下链接联系at - pbrn:联系AT-PBRN

课程教练：

Tamara McLeod，Phd，Atc，Fnata

虽然许多运动培训师使用临床实践指南，职位陈述和共识陈述，以确定各种疾病和伤害管理的最佳做法，但更少了解这些文件之间的差异和这些文件的发展过程。本课程旨在区分临床实践指南，职位陈述和共识陈述，并描述如何制定这些文件的过程。使用关于运动相关脑震荡的已发布文件，将说明这些文件中提出的建议的相似性和差异之间的举例。具体而言，焦点将是对诊断，预防，评估，管理和使用神经认知测试的相似性和差异。通过2014年Nata声明和最近发布的柏林共识声明，对维也纳和2004年Nata陈述的历史变化讨论。

本课程旨在涵盖以下目标，将呈现四个人在线模块：

1. 描述临床实践指南的开发过程
2. 区分临床实践指南的类型
3. 讨论用于开发柏林呼吁共识声明的过程
4. 根据柏林呼吁共识声明确定最佳实践
5. 比较来自各种陈述和指南的建议，以供临床实践

根据PDC描述的教育水平，这种继续教育课程被认为是先进的水平，适用于所有运动培训师。十博登录网址

课程教练：
Sue Falsone，Pt，MS，SCS，ATC，CSCS，Comt，Ryt

虽然大多数运动训练师与患有痛苦的患者应对，但很少有临床医生了解疼痛感知的复杂性和它所从患者呈现给患者的个性。通常，同期的患者，在同一年龄左右，具有相同的诊断，当涉及到他们正在经历的疼痛的含量方面非常不同。这为运动训练师提供了一个艰难的情景，他们可能正在利用过去的临床经验来管理当前患者。真正了解痛苦的活影细胞社会方面，了解止痛科学的最新文献将有助于临床运动培训师，他们经常有任务，常常帮助患者只是“感觉更好”。疼痛影响运动，因此首先尝试改变运动员运动模式的运动培训师必须解决可能改变运动模式的疼痛感知。适当的方式选择和咨询是必须为运动培训师在疼痛管理领域有效。

疼痛是一种多因素体验，应该通过综合的活检性干预模型来解决。疼痛和伤害性刺激不会齐头并进，意味着在没有伤害刺激的情况下可以存在疼痛。因此，临床医生不仅需要了解疼痛感的物理神经学，而是情绪，心理，社会和个人经历，将因素陷入痛苦的创造。通过这种综合理解，临床医生应该能够选择适当的干预来根据个体患者的需求调节疼痛

本课程旨在涵盖以下目标，将呈现五个人在线模块：

1. 感谢痛苦是一种多因素体验，应该通过多因素方法治疗，包括物理，情绪和生物心科目考虑
2. 识别不同的疼痛理论和疼痛感觉的基本神经科
3. 了解疼痛可能会影响正常运动模式
4. 实施不同的方式以解决痛苦并改善运动
5. 了解不同方式对疼痛调制的影响，并描述了这些方式的作用机制

本课程旨在提高对脑震荡医学法律方面的知识和理解。所有与脑震荡遭受脑震荡的运动员的运动培训师都应该彻底了解这些病例的药物方面。了解呼查立法的当前景观，了解如何分析最佳实践指南，以及如何将脑震荡管理协议合并到实践中是积极主动的方式，练习运动培训师可以努力减轻诉讼的风险。此演示文稿将涵盖以下目标：

本课程的具体目标包括发展参与者的能力：

1. 描述当前的呼查立法景观
2. 讨论基本的法律术语
3. 分析脑震荡管理中最佳实践指南的重要性，以防止潜在诉讼
4. 将目前的脑震荡管理协议纳入医疗实践，以防止潜在的诉讼
5. 审查现行诉讼趋势

根据PDC描述的教育水平，这种持续教育课程被认为是必不可少的水平，适用于所有运动培训师。十博登录网址

（1.25类别a ceus - 免费）

外侧踝关节扭伤(LAS)是与体育活动和运动参与相关的最常见的损伤。高达70％的维持单一LAS的个人最终会发展慢性踝无稳定性（CAI），这与长期后果有关，例如降低与健康相关的生活质量和身体活动减少。为了帮助减轻与蔡氏相关的后果，最近的研究已经调查了管理患有LAS的患者的不同方法，包括使用患者报告的结果措施，临床医生报告的结果措施和各种治疗方法。虽然LAS为医疗保健提供者提供了重大挑战，但特别是运动培训师，但对于LAS的当前治疗策略的整体效力很少。因此，需要识别有效的治疗策略，以优化患者结果并降低重新损害风险。

虽然治疗应该是个性化的，但已经证明了平衡培训是改善姿势控制和减少经常性LAS风险的有效策略，并且应该是每个LAS康复议定书的一部分。ATS应使用患者报告的结果措施和临床医生的结果措施的组合来指导LAS的治疗和管理并改善患者结果，降低LAS重新损伤的风险，并防止CAI发作。

本课程的具体目标包括发展参与者的能力：

1. 探讨急性外侧踝关节扭伤到慢性踝关节不稳的进展
2. 描述有关侧踝扭伤伤害的治疗的证据
3. 确定适合侧踝扭伤康复的患者报告的结果措施和临床医生的结果措施

根据PDC描述的教育水平，这种继续教育课程被认为是先进的水平，适用于所有运动培训师。十博登录网址

（0.75 EBP CEUS - 免费）

虽然预防伤害是运动培训师（ATS）的领域，但实施科学是一个蓬勃发展的地区，许多ATS可能没有关于预防性培训计划（PTP）实施的特定教育。本课程旨在描述最新的PTPS对运动员伤害风险，伤害率和运动表现的效益。此外，ATS可能没有时间在其临床环境中每天运行PTP。教练，特别是在高中级别不利用PTP。ATS可以培训教练，以有效地与运动员实施PTP，但是ATS可能没有关于训练教练最有效的战略的背景。本课程将呈现一个框架，即ATS可以在自己的设置中开始PTP实现过程。

本课程的具体目标包括发展参与者的能力：

1. 讨论目前的预防培训计划证据（PTP）
2. 描述成功PTP设计和开发的7个步骤
3. 在不同的运动特定或特定方案中准备PTP实施的策略，包括但不限于青年体育，女孩的篮球和军队。

根据PDC描述的教育水平，这种持续教育课程被认为是必不可少的水平，适用于所有运动培训师。十博登录网址

（1.0 EBP CEUS - 免费）