课程组织

A.T.仍然大学的亚利桑那州牙科和口腔健康学院（ATSU-ASYOH）课程委员会由跨计划教学的各个组成部分的教师组成。他们共同解决了ATSU-Asdoh前博士学位和博士学位教育的不断变化的需求。成员定期会面，以评估并对准方案内容的评估，以计划核心竞争力和战略目标。

在这些课程领域中，学生学习各种各样的学科，并通过基于系统或基于案例的方法进行综合呈现。此外，他们还学习临床技能，以应用于临床前模拟环境和活患者。他们通过与社区保健中心和各种组织合作，以实现全人保健和改善高危患者获得护理的目标，在社区服务，扩大了他们的实践和观点。学生也有机会在自己独特的专业发展道路上完善自己的技能，并学习一些与数字牙科、实践管理和终身学习相关的最创新和最新的技能。

将基础科学与临床前和临床课程相结合

随着最近的课程改革，ATSU-ASDOH正在拥抱一个更综合和全面的方法，在临床应用技能的基础科学。这种方法有几个优点，最值得注意的是作为一个更实际的准备，学生在接近真实世界的临床需求，以病人为中心的护理。

为了实现更好的整合，从2020年秋季学期开始，Atsu-Asdoh在四个中央域中重组了其课程：

  1. 患者管理基础
  2. 临床牙科
  3. 社区牙科
  4. 实践管理和专业发展

每个域都有一个课程，每个学期都会在四年内每学期都有它的名称，拥有一个“螺旋课程”来重新审视概念的深度和故意重复的主题。

这个通用课程修订的一些指导原则是：

  • 创建一个更具“适应性”课程，以支持正在进行的变化。
  • 概括了在小区域中已经完成的许多创新课程方法，以更充分地利用它们跨越课程。
  • 适应NBDE的变化（不再是I部分），这介绍了改善综合学习的必要性以及技术人员首次方法的机会。

针对学生和特定班年的变化旨在:

  • 通过消除不必要的内容，改进关键概念的刻意重复，减少“高风险”的总结考试，增加对学生进步的持续测量的形成性反馈，并引入及格/不及格评估，来减轻课程压力。
  • 通过微认证和异步学习，在第一年的早期就向学生介绍诊所。
  • 在第三年末完成所要求的能力。
  • 通过点对点领导机会，额外的社区旋转以及内部高级选修体会，增加更多的参与第四年体验。

最后，我们改进课程的重要目标是解决创新和终身学习领域：

  • 增强数字牙科和实践管理内容。
  • 介绍了专业发展观，以创造“终身学习者”，这些终身为导向，负责自己的个人教育计划。
  • 创建与跨年队伍的小组练习框架，并在课程中介绍辅导员。
  • 通过将角色和责任定位到每个人的核心激励因素，提高学生和教师的参与度。
  • 通过改进沟通渠道，教师发展计划和奖学金机会，深化教师参与。

ASDOH课程安排

D1a D1b D2a D2b D3a D3b D4a D4B.
病人管理基础
基础科学核心
身体系统 病人管理案例
牙科系统
临床牙科
诊所
手术
假肢
专业
社区牙科
专业发展与实践管理


患者管理基础

该领域及其相关课程提供了学生需要提供患者所需护理的基本知识。这始于快速，基本的科学概念概述，以便学习和应用每个机构系统内各个科目的关键原则，然后是学习所需医学背景的学生身体系统方法。学生在牙科特定的概念方面学习这一点，将牙科基础原则视为以类似的方法交付的系统。在每个身体系统之后，学生通过共享案例在更深入的深度和临床应用中重新审视这些概念。

基础科学的核心

  • 微生物学
  • 免疫学
  • 口腔微生物学
  • 胚胎学
  • 组织学
  • 生理
  • 病理
  • 药理学
  • 新陈代谢（生物化学）
  • 遗传学

身体系统

  • 肌肉骨骼模块
  • 神经模块
  • 内分泌
  • 心血管
  • 呼吸道
  • 血液学
  • 胃肠道
  • 泌尿生殖器的

牙科系统

  • 头颈解剖学
  • 闭塞

病人管理案例

（基本科学核心，身体系统和牙科系统科目的整合，加上以下情况:)

  • 口药
  • 行为科学
  • 以证据为基础的牙科
  • 协同牙科回合
  • 特殊照护
  • 治疗计划
  • 先进的诊所研讨会

临床牙科

在第一年的一年内将学生介绍进入临床前和临床环境，以便开始整合和应用于比传统方式更快地呈现的各种教学概念和技能。构成牙医的大部分“技术人员角色”的牙科技术技能是讲座，模拟实验室和临床实践的涵盖，始终通过患者居中的方法来始终如一地解决。这通常采用各种牙科专业的形式，利用临床渐晕和基于案例的治疗计划和提供护理。

诊所

  • 诊所简介
  • 以技术技能为导向的高级临床研讨会
  • 感染控制

手术

  • 牙齿解剖学
  • 牙科材料
  • 闭塞
  • 手术牙科和实验室

假肢

  • 完整的假牙
  • 可摘局部义齿
  • 修复了脱节性
  • 植入术.
  • 修复了脱节性

专业

  • 放射学
  • endodontics
  • 颞下颌疾病（TMD）和睡眠医学
  • 口腔和颌面外科
  • 牙周病学
  • 牙周病学（口服软组织）
  • 儿科
  • 激光器
  • 正畸学

社区牙科

ATSU-ASDOH对牙科教育的使命和方法的一个显著特点是强调社区牙科和公共卫生。作为课程的一个关键部分，社区牙科不仅以教学形式向学生呈现内容，而且让每个学生都能实践公共卫生证书或选修硕士学位课程的概念。本课程提供服务学习机会、社区牙科基本内容和社区临床牙科，包括四个6周的外部轮转，在社区牙科环境中为患者提供护理。

专业发展与实践管理

Atsu-Asdoh教育的核心租户是为学生提供适当反映和自我评估成为终身学习者的技能和途径。这些技能以及与道德，判例和整体专业有关的其他信息在这些课程中得到了解决这些课程。实践管理和侦探教育的原则（IPE）向学生提供额外的深度，以成为熟练的牙科专业和医疗团队领导者。

教科书清单

一年的一本教科书（PDF）
二年级教科书（PDF）